week2

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน  รวมทั้งการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 3 – 7 พ.ย. 2557	โจทย์ : กระบวนการวางแผนการเรียนรู้ Key  Question  นักเรียนจะวาง แผนการเรียนรู้ใน Quarter นี้ได้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้? เครื่องมือคิด Round Robin  : การทำปฏิทินการเรียนรู้ Quarter ที่ 3 Blackboard  Share : หัวข้อเรื่องที่อยากเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอปฏิทินการเรียนรู้รายสัปดาห์  Wall  Thinking : ปฏิทินการเรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู (ออกแบบกิจกรรมวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter 3) - นักเรียน (ผู้ร่วมกิจกรรมและออกแบบวางแผน) สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน         - คำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ -  อุปกรณ์การประกอบอาหาร	วันจันทร์ ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “ นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter 3 นี้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้? ” เชื่อม - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันในประเด็นของหัวข้อเรื่องต่างๆ ที่มาจากคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ของทุกคน                         ( Blackboard  Share) - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกแบบวางแผนปฏิทินการเรียนรู้รายสัปดาห์ร่วมกัน (Round Robin) ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอปฏิทินของกลุ่มเป็นรายสัปดาห์ ( Show and Share) วันอังคาร- วันพุธ เชื่อม - นักเรียนช่วยกันจัดหมวดหมู่ของเรื่องที่จะเรียนรู้และวางแผนปฏิทินห้องร่วมกัน (Round Robin) - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ใช้ - นักเรียนทุกคนช่วยกันทำปฏิทินของห้องร่วมกันโดยแบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบ วันพฤหัสบดี ชง ครูพานักเรียนไปสังเกตพืชและผักที่ปลูกไว้ แล้วกระตุ้นด้วยคำถาม ต่อไปนี้  - นักเรียนสังเกตเห็นอะไร  / พืช ผักอะไรบ้างที่เกิด และไม่เกิด ? - นักเรียนมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร  ถ้าพืช  ผักของนักเรียนที่ไม่เกิดและนักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดพืชผักพืชผักดังกล่าวจึงไม่เกิด? เชื่อม    นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการสังเกตพืชผัก ที่ปลูกไว้บริเวณข้างอาคารประถม ใช้ นักเรียนบันทึกการเจริญเติบโตของพืชผักลงในสมุดบันทึกและวาดภาพ  พร้อมเขียนอธิบายสะท้อนปัญหาที่พบเจอ วันศุกร์ ชง  ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์นี้ร่วมกัน เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนในสัปดาห์นี้ ผ่านเครื่องมือคิด (Round Robin)  ใช้ นักเรียนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2	ชิ้นงาน - ปฏิทินการเรียนรู้ - บันทึกการเจริญเติบโตของพืชผัก - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 2 ภาระงาน การตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับการวางแผนปฏิทินการเรียนรู้หน่วย “ Tasty  Local  Foods ”	ความรู้ : เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน  รวมทั้งการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม ทำปฏิทินการเรียนรู้ - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมได้ที่เรียนรู้ได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มได้ - สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้และปฏิทินได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้ - สามารถวางแผนทำชิ้นงานให้สอดคล้องกับเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานในการออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ได้ - รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น